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【教学设计】《认数6》

中国特殊教育论坛2020-11-29 14:06:17

《认数6》的教学设计

张丹丹

泾阳县特殊教育学校

教学目标:


1、通过观察、演示、动手操作,使学生能一个一个的数,熟练地数出6。

2、会用6表示生活中常见物体的个数。

3、通过引导学生观察,培养学生的观察能力及数学语言的表达能力。


教学重点:

认识数字6,能一个一个地数出6。


教学难点:

一个一个地数出6。


教具准备:

挂图、数字卡片、尺子、小棒等。


教学过程:


一、课前准备:(3分钟)

1、教师点名学生答到,师生一起一个一个的数到校学生人数。

2、同学们,熊大想选个日子来我们班做客,但是他不知道今天的日期,你们能告诉他吗?

师生一起回顾今天的日期。

板书:今天是2017年12月11日,星期一。


二、谈话激趣,复习旧知(5分钟)

为了让熊大觉得我们班学生都很厉害,在熊大来我们班之前,那我们先学会一首数字儿歌,等他来了,表演给他看看。

播放儿歌小小智慧树《神奇的手指》, 师生一块做动作。

同学们,刚才在儿歌里我们复习了数字1、2、3、4、5。 

1.让我们一起来数手指,看看大家还记不记得我们前面学过的1—5。(教师与孩子共同数手指)

2.1像铅笔能写字;2像小鸭水中游;3像耳朵能听声;4像红旗迎风飘;5像秤钩来卖菜。

熊大住在森林里,他可能会带我们班同学去他的苹果园参观。但果园里的苹果成熟了,他不会数,你们能帮熊大数一数,这棵树上一共有几个苹果吗?(全班一起数一遍,再请一、两个学生上台数一遍。边数边比手指。如果这个孩子不会数,请全班帮帮他!)

3.出示苹果树课件,让学生数一数树上有几个苹果?


三、导入新课(2分钟)

1.同学们数得真好,苹果树都开心地又结了一个苹果(课件再显示一个苹果),你知道现在苹果树上一共有几个苹果吗?

2.XX真厉害,知道5个再添上一个就是6个。(手指出示5+1=6) 

今天我们就一起来认识这个新的数字——6。

(板书课题:6的认识)


 四、认识数字6(20分钟)

1.数数1—6

让我们再数一遍,树上有几个苹果:1、2、3、4、5、6。(边数边贴出数字1—6)

2.认识数字6

(1)出示实物豆芽,让学生观察,并能说出6像豆芽。

(2)播放视频幼儿学数数《认识数字6》

  问:你从视频里看到或听到什么?

学生回答(大烟斗一个6;樱桃把儿一个6;小蝌蚪游成6等等) 

3.6的读法(2分钟)

5添上1就是6,树上有6个苹果,就用数字6来表示。(贴上 6) 指着6,跟老师读3遍。 

4.看图和实物数数。(8分钟)

刚才我们一起帮熊大数出了树上有6个苹果,你还会数别的东西吗?

(1)看图数数(出示课件):6个哨子;6个人;6只青蛙;6只小狗;6只鸽子;6只蝴蝶。

(数完后,让孩子跟读:6个xx) 

(2)数实物

a.出示6根筷子。

(师巡视)数一数,看看是不是6根筷子。

b.出示算珠盘

让学生试着拨出数字6。

c.出示数学卡片

让学生在数字卡片里认出数字6。

同学们,数得真好,那你能用这6根筷子摆一个图形吗?(生摆,师巡视)把你摆的图形摆到黑板上。(用到磁性教具)

大家看看,他摆的是什么图形?用了几根小棒? 6根筷子可以摆成一个xxxx。

用6根筷子还可以摆出很多种图形,大家课后可以再去摆一摆。

5.数字接龙游戏

大家的表现真好,老师奖励你们一个游戏——数学接龙游戏。 

  (按照学生的座位顺序,依次由1数到6。)

6.寻找数字6(8分钟) 

(1)你能找到教室与6相关的物体吗?

让学生在教室寻找与6相关的物体,并说6(量词)xx(教师归纳小结)

6像豆芽能吃菜。(多读几遍)

今天,小朋友们学得真好,每个人都能得到一个豆芽。

6.小结(1分钟)

今天我们认识了一个新数字,它是——6。不论是6个苹果、6个哨子,还是6只蝴蝶,只要他们的数量是6,就可以用数字6来表示。


五、巩固练习(2分钟)

认读数字1—6。

请大家伸出手指,跟老师一起拍手,从1拍到6,如:1拍一下,2拍两下5……5拍五下,再加上1拍就是6。跟老师说6! 


六、总结(2分钟)

提问学生今天学到了什么?(学生自由回答)

教师小结:今天我们一起认识了数字6,5添上1就是6,数量是6的物品都可以用数字6来表示。为了奖励大家今天的良好表现,我们每个人一起拍手6下,为自己鼓掌。下节课我们还将继续巩固数字6。


七、作业(1分钟)

  1、在学校寻找与6相关的物体。

  2、学会用手指一个一个地从1数到6。


八、教学反思

   本节课顺利完成了教学目标,学生都能在轻松愉快的氛围中学习知识,掌握知识。由于智力障碍学生智力低下,注意力不集中,胆小,不善于回答问题,反应缓慢等等。在课前我通过播放《神奇的小手》儿歌,让学生一边听儿歌,一边做动作,激发了学生的学习兴趣。并以动画片《熊出没》里面的熊大来班级做客,让学生好好表现自己,通过正强化行为来引导学生上课注意听讲。其次,在课堂中,通过出示常见的蔬菜豆芽来让学生认识数字6,数筷子等贴近生活的教学方法体现出新课标中的生活化教学,让智障学生的数学课堂生活化。并在数数的时候,通过出示算珠盘,数字卡片等的出示,让学生加深印象,灵活课堂教学内容,吸引学生注意力。由于智障学生注意力不集中,易走神,因此,我通过数字接龙游戏的方法,让学生数数,体现出在学中玩,玩中学的教学方法,充实学生的课堂,让学生在轻松愉快的氛围中接受知识的学习。最后,通过询问学生学到什么,进而帮学生总结本节课,让学生对知识的形成有一个全面的理解,加深印象。

但本节课由于准备不太充分,导致在关于0这个知识点的解释上欠妥,以后还需多加注意。



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