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设计思维与审美新时代的设计新理念 | 清华大学张夫也教授在国家艺术基金“书籍设计人才培养”研修班开讲

江苏凤凰美术出版社2021-02-22 13:59:33

设计思维与审美新时代的设计新理念


张 夫 也


2018年3月23日,国家艺术基金“书籍设计人才培养”研修班迎来了清华大学博士生导师张夫也教授的精彩授课。张老师现任清华大学美术学院世界艺术史研究所所长、学术委员会委员、学位评定委员会委员,中国艺术研究院特聘教授、博士生导师,中国美术家协会平面设计艺术委员会委员,中国工艺美术研究院专家指导委员会委员,北京市工艺美术协会副会长。他建立了外国工艺美术史研究的教学体系,并在我国高等学府率先开设了外国工艺美术史课程,著有《外国工艺美术史》《外国美术史》《外国现代设计史》等多部专著。


张老师的授课以“设计形象思维与审美”和“设计的再设计——新时代的设计新理念”为主题。首先,张老师讲授了“设计形象思维与审美”,他从人类思维的形成到人的智力和想象的关系进行分析,并以1947年里纳马格利特的作品《大家族》为例进行解读,讲解人类思维的发展历史是呈螺旋式上升波浪式前进的过程,即有从简单到复杂,从低级到高级,从局部到整体,从被动到主动和从具象到抽象的过程。



张老师进一步指出,思维是人类心智的体现,是一种本能的反映。人类思维的特点有形象思维、抽象思维、灵感思维和创造性思维。张老师认为,人类进行有意识的思维训练可以发挥思维想象力的巨大潜能。对于从事艺术设计的人来说,思维训练能发挥艺术设计思维与巨大的创意潜能,使大脑的思维运动处在最佳的状态之中。



有哪些思维训练方法呢?张老师提出了艺术设计形象思维与创意方法论,并以理论知识和国内外一些著名的广告、产品、建筑、装置等作品案例讲解和分析了具象到抽象、形象与文字转换、概念与形象的转化、形象的组合、发散思维与联想、灵感思维与超前创意等六种具体方法。张老师深入浅出的讲解,使学员们明白了如何利用一些思维训练方法提高创新创意能力,以提高艺术设计创作水平。



张老师还为学员们指引了信息时代背景下的设计道路新方向。他认为设计文化是人类最宝贵的财富,设计能引领人类的创造,也能改变人类的生活。张老师也指出了我国当代设计凸显的一些问题,如:盲目跟风,文化身份虚无化;追求“高大上”,奢侈化;追逐物质利益,高度商业化,极端功利化等。他认为好的设计是能得到消费者的赞扬,商家也能获得一定的商业利润。做设计不仅要考虑当代,还要有未来意识;要弘扬优秀的设计文化,也要唾弃糟粕的设计传统。



张老师提出了五个设计新理念,具体有:从生态设计走向设计生态;从创新走向合理;以人类为本走向以生灵为本;从美化生活走向优化生态;从守护走向拓进。他通过大量案例与讲解分析,把大家的设计思维提升到了一定的哲学高度,向更深层次的设计理念思考。他让大家反思设计到底应该为谁服务?要为弱势人群服务,他们更需要设计。如“鞋的设计”,如果人都没有手臂和脚,那还需要鞋吗?应先解决弱势群体的身体问题才能再谈“鞋”的设计。到底是做机器的奴隶还是做工具的主人?他以巴黎救护车前窗设计为例,车前的文字反向是为救护让道而不用鸣笛提醒的巧妙设计,可见在人适应于物与物适应于人的问题上,要做智慧的设计。



最后,张老师展示了一部小短片《看贪婪的人类如何走上毁灭》,让大家看到了人类如何一步步走向毁灭,被其他生物所替代。同事提醒学员们,设计的终极目标是让所有的生灵生存地更合情、合理、和谐、美满,给所有的生灵带去真诚、友善、利好。


张夫也教授与研修班学员热烈探讨


张夫也教授与研修班学员合影


“书籍设计人才培养”研修班,为2017国家艺术基金人才培养资助项目,由凤凰出版传媒集团江苏凤凰美术出版社主持和承办,经过专家公开评选在全国范围内录取30名学员进行培训,授课专家阵容强大,将有二十多位中国书籍设计界、艺术理论界和出版界的专家、学者、设计家陆续开讲,共探中国书籍设计新径。


(研修班学员何如利撰文)







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