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教育是设计好的放纵

让爱在家中流淌2020-06-29 15:40:07

    

今天晚上儿子回家有点晚了,吃完晚饭已经五点半了,他还是没有感觉到自己经该去做作业了,否则,等会在规定的时间内完成不了,怕又要流泪了。我在旁边非常地着急,但他感觉还没有休息够,正拿着一本书在看。我非常想提醒他该去做作业了,但我知道提醒是不好的,这样会让他变得依赖我,而无法培养自我控制能力和良好的时间观念,让他养成自己合理安排时间习惯比知识本身更重要。这时候我在想,作为父母的角色在这种情况下如何做才是恰到好处呢?既表示对孩子的关爱和支持,又不伤害孩子的独立性的提升,这个度是非常难以把握的。我们作为父母非常希望能帮助孩子避免失败,但如何能做到非常巧妙地帮助而又不妨碍他责任心的成长呢?



我在旁边做家务边想,我后来发现自己的手机正放在客厅的茶几上,而他正坐在旁边,于是我问:“儿子,你帮我看一下,现在几点了。”于是,他打开手机一看,告诉我:“五点五十了。”但是他还是没有感觉,我真的忍不住想提醒他,他必须马上去做作业了,否则时间肯定又不够了,但我最终还是忍住了。后来我又想到另外一种办法,我说:“儿子,前两天放假,我忘了给你加“星”,我现在给你加上了,还有两项你没有做,我也给你减掉了。”这时候他才意识到如果今晚作业没有按时完成,也要被扣“星”的,所以他马上放下书到自己房间去写作业了。



但他开始清点晚上的作业时,他发现时间已经不够了,所以他又开始着急和抱怨了说:“今晚的作业太多了,无论如何在七点之前也完成不了的,爸爸你过来看看,我今晚都要做哪些作业。”我走过去,他一项项地说给我听,我也耐心地听,对他处境表示同情,但也表示这是他自己应该承担的责任,我也无能为力。其实,我当时心里还有一句话想说:“你作业这么多,你还在那里看书,不赶快开始。”但是这句话我没有说出来。后来他又说:“今晚不能按时完成作业是因为要值日,所以回家晚了原因。”我说:“是的,这是主要原因。你对班级的工作总是非常认真负责的。”对他责任心进行了肯定和鼓励。另外,我当时心里也很想问他:“还有没有其他原因呢?”但是我又忍住了。我知道他这样为自己辩解只是想找回点自尊,必须给他的心理一个自我防御的机会。其实对于刚才自己没有及时开始做作业的事情,他自己是心知肚明的,我如果紧追不舍,他肯定会更加狼狈不堪的。他现在的处境已经够紧急了,我继续要教育他,此时不但不能增加他做作业的正能量,反而让他情绪更糟糕,增加他的负能量,他更不能安心把事情做好。



当一个快要被淹死的时候,不该给他上游泳课,或者责备他为何平时不学会游泳,这时候最需要做的事情是帮助他上岸,免他被淹死,等到有空的时候再教他游泳。教育孩子非常讲究教育的时机,还要照顾到孩子的情绪。如果此时,我教训他没有认真和及时做作业,那么他要面对就是我的教训而不是他自己的责任,这样做只有两种结果:要么他因害怕而顺从我,要么表面服从而内心抵抗我,此两种结果都不利于孩子责任感的增长。



我们教育孩子最终的目标是希望他能成为一个有责任感的人,以后走上社会能独挡一面,能独立生存,能为自己的人生负起责任,做自己该做的事情,并在承担责任的过程中体验人生的价值和幸福。




我们都拼命地传授给孩子知识,但孩子内在的心智能力却比外在的知识更加重要。我们希望孩子未来成人之后凭借什么心智和能力去处理问题,去面对自己人生的困难和挫折呢?如果现在我们不花时间和精力去培养生存所必须的心理能力,我们怎么能期待有一天他长大的时候就突然拥有呢?心理的成长才意味着人真正的成长,但成长从来就不是一件简单的事情,知识如果缺乏现实的体验,知识就会变得轻飘飘的没有份量,不能转化为内在的能力。




父母帮助孩子心理成长不是一件简单的事情,必须非常巧妙地才行。

教育的最高境界是“设计好的放纵”,“设计”什么,怎么“设计”;“放纵”什么,怎么“放纵”,这些分寸是因人而异的,所以父母要根据自己孩子的特性和发展阶段,认真仔细地思考才行。


注:本文插图为吴冠中的作品



传播知识,就是传播幸福


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